dyslexie

Wat is dyslexie?

de dyslexie werd ingedeeld in de specifieke leesstoornissen. Het wordt gekenmerkt door problemen van nauwkeurigheid en vloeiendheid om woorden te herkennen, evenals moeilijkheid om te spellen.

Met andere woorden, mensen met dyslexie vinden het moeilijk om de woorden te lezen en uit te spreken die ze geschreven zien. Deze stoornis gaat ook vaak gepaard met schrijfproblemen zonder spelfouten en moeite met wiskundig redeneren..

Belangrijk is dat mensen met dyslexie een normale intellectuele ontwikkeling hebben. Ze hebben geen problemen met lezen en schrijven vanwege intellectuele problemen, maar wat er gebeurt is dat binnen een volledig normale ontwikkeling doet zich een specifiek probleem voor, van invloed op uw lees- en schrijfvermogen.

Op wie heeft het invloed??

Dyslexie is een ziekte die wordt in de meeste gevallen gediagnosticeerd tijdens de kindertijd. Hoewel het gemakkelijk wordt ontdekt bij kinderen, is het een aandoening die aanhoudt vanaf de volwassenheid, die ernstige problemen veroorzaakt..

Gegevens wijzen erop dat dyslexie 5% tot 10% van de bevolking treft..Op praktisch niveau: In een klas van 25 basisscholen is er minstens één dyslectisch.

Hoe dyslexie het leven van mensen beïnvloedt?

De eerste problemen komen duidelijk voort uit de eerste jaren van scholing.. Moeilijkheden bij het leren lezen vormen een grote barrière voor deze kinderen. Niet alleen op academisch niveau, maar vaak treden ook problemen op met hun persoonlijke ontwikkeling en gevoel van eigenwaarde..

In veel gevallen veroorzaken deze moeilijkheden een gebrek aan interesse in lezen. Hun gevolgen zijn:

• Onvoldoende of slechte vocabulaire.
• Begripproblemen met lezen.
• Problemen met het begrijpen van complexe teksten, daaruit afleiden en conclusies trekken.

Mensen met dyslexie zijn zich in de meeste gevallen bewust van de beperkingen.. Dit verklaart hoe vaak deze mensen lijden aan een laag zelfbeeld, angst en zelfs depressie..

Waarom dyslexie gebeurt?

Om deze vraag te beantwoorden, zijn hier de stapsgewijze antwoorden hieronder..

1. Hoe lezen en schrijven we de woorden?

Als het gaat om uitleggen hoe we een woord schrijven, de meest geaccepteerde hypothese is het dubbele routemodel. Volgens dit model kunnen we om een ​​woord te schrijven:

• Haal het uit het geheugen op voor bekende woorden. Dit is wat de "lexicale route" wordt genoemd. Het is gebaseerd op het orthografische visuele lexicale magazijn. Dat wil zeggen, in de informatie die we bewaren ter herinnering aan hoe we een geschreven woord zagen.
• We hebben bijvoorbeeld geleerd hoe we het woord "badkamer" moeten spellen. De volgende keer dat we het willen schrijven, halen we het uit ons geheugen, uit onze "word store".
• De andere optie is om de fonemen die het woord vormen om te zetten in grafemen.. Of wat hetzelfde is, zet de geluiden om in de grafische weergave die ermee overeenkomt. Dit is de optie die wordt gebruikt om nieuwe woorden te schrijven..
• In de beginjaren van de kindertijd wordt de kennis opgedaan om deze conversie van fonemen naar grafemen uit te voeren. We leren dat de letter "B" overeenkomt met het ene geluid en de letter "S" met een ander geluid. We kunnen dus woorden schrijven die we nog niet eerder hadden gehoord.
• Heel eenvoudig, we kennen de geluiden waaruit ze bestaan ​​en we vertegenwoordigen ze gewoon. Deze theorie wordt ondersteund door de nieuwste bevindingen van hersenbeeldtests, omdat is aangetoond dat een anatomische basis bestaat..

2. En wat gebeurt er in de hersenen?

Heel algemeen kan worden gezegd dat wat er gebeurt, is dat de verbindingen die moeten worden gelegd tussen de hersengebieden die betrokken zijn bij taal verminderen..

3. Welke hersengebieden zijn betrokken bij taal?

Eerst het Broca-gebied. Het wordt gevonden in de frontale kwab van het dominante halfrond. Dat wil zeggen, aan de linkerkant voor de meeste mensen, en aan de rechterkant in een percentage doven. In het algemeen, zorgt voor woordarticulatie, naamgeving en stil lezen.

Ten tweede, het Wernicke-gebied. Het ligt tussen de temporale kwab en de pariëtale kwab van het dominante halfrond. De belangrijkste functies hebben te maken met de herkenning van gesproken woorden. bovendien, is de regio waar sla de geluidsreeksen op die de woorden vormen.

En ten slotte is er een gebied in relatie tot de pariëtale en occipitale cortex waarvan de functie de vorming van woorden is..

Het kennen van de processen van het lezen en schrijven van woorden, en de hersengebieden die ervoor verantwoordelijk zijn, is het niet moeilijk te begrijpen dat wanneer deze gebieden veranderen, dyslexie ontstaat..

Welke soorten dyslexie bestaan?

• Fonologische dyslexie. Mensen met dit type dyslexie gebruiken de visuele route; dat wil zeggen, ze lezen de woorden "visueel". Ze kunnen dus gemakkelijk bekende woorden lezen, maar het is onmogelijk voor hen om onbekende woorden te lezen..
• Oppervlakkige dyslexie (visueel). Mensen met dit soort dyslexie gebruiken de fonologische route. Zo lezen ze de woorden uit de lettergrepen waaruit ze zijn samengesteld. Daarom hebben ze moeite met het lezen van woorden waarvan de communicatie niet wordt begrepen met hun schrijven..
• Diepe of gemengde dyslexie. Dit zijn de ernstigste gevallen waarin beide routes worden beïnvloed. Het resultaat is aanzienlijke leesproblemen, meerdere spelfouten en zelfs verwarring met de betekenis van verschillende woorden..

behandeling

De behandeling van dyslexie is van cruciaal belang voor het verlichten van potentiële langdurige problemen, zowel academisch als emotioneel. In feite is aangetoond dat revalidatiebehandelingen zijn zeer effectief bij deze kinderen.

De behandeling bestaat meestal uit:

• Versterking met gespecialiseerde leraren.
• Logopeda-behandeling.
• Gecontroleerd onderwijzen van studietechnieken.
• Naschoolse tokens / versterkingsoefeningen.

Familieondersteuning is ook van het grootste belang voor de behandeling van dyslexie.. Niet alleen door deze kinderen te motiveren, kunnen we hen vooruit helpen in hun academische en persoonlijke leven, maar ook door ons te concentreren op academische versterkingsactiviteiten, die hun studievaardigheden aanzienlijk zullen verbeteren. Vooral lezen en schrijven.

Bovendien kunnen kinderen worden aangemoedigd om activiteiten uit te voeren die hun zelfrespect vergroten (sport, buitenschoolse activiteiten, enz.) Om hun humeur te verbeteren. Aan de andere kant, als er grote angst- of depressieproblemen zijn, is hulp van een professional aangewezen..

  Lees en schrijf een dagboek voor gezond cognitief ouder worden